Influências espirituais


Influências espirituais

Prece inicial

Primeiro momento: contar a ”HISTORIA DE JOICE” (ANEXO)

Segundo momento – perguntar:

*Entenderam a história?

*O que aconteceu quando Joice ficou agressiva?

*Que tipo de influências recebemos?

*De encarnados e desencarnados.

Terceiro momento: mostrar figuras de revistas com imagens que representem influências espirituais de encarnados e desencarnados

família (desde pequenos recebemos influências de nossos pais, irmãos e parentes);

*leituras, tv, Internet, jogos de computador (mostrar imagens de crianças e adultos lendo, assistindo tv, jogando);

*amigos, colegas de escola, colegas de trabalho, sociedade;

*a influência dos pensamentos e sentimentos entre os encarnados. *desencarnados infelizes, que ainda não descobriram o verdadeiro caminho para a felicidade, que se ligam a nós através dos nossos pensamentos, sentimentos e atitudes

*espírito protetor, amigos espirituais, espíritos familiares que nos querem bem.

Quarto momento - conversa dialogada:

*Como começam as influências negativas? Falar sobre a abertura mental que damos através das atitudes e dos pensamentos. Pedir que as crianças citem exemplos. Se necessário, o evangelizador poderá completar com situações do cotidiano dos evangelizandos:

*Ciúme na escola (nota melhor, roupa, material escolar);

*Exigências dos pais e professores (pedem algo que a criança não quer fazer ou a criança pede algo que os pais não podem dar ou não é adequado à idade dela);

*Perder no jogo;

*Brigar com os irmãos;

*Achar que os amigos gostam mais dos outros;

*Assistir a filmes violentos;

*Jogar jogos de violência.

*Exemplificar a sintonia espiritual mostrando diferentes tomadas (uma de telefone e duas de luz elétrica). As tomadas que se encaixam são como os nossos pensamentos que se ligam a outros pensamentos na mesma sintonia. Assim, bons pensamentos irão sintonizar com outros pensamentos também bons. Da mesma maneira, pensamentos e atitudes negativas irão atrair sintonia na mesma vibração.

Quinto momento: lembrar que estamos sujeitos a influências porque somos todos espíritos imperfeitos. Também é importante pensar porque nos sentimos com raiva ou tristes, a fim de que possamos nos conhecer melhor e transformar sentimentos ruins em atitudes de amor e caridade com os outros e conosco mesmos.

Por exemplo, quando estamos nervosos ou com raiva não devemos falar palavrão, mas sim tentar se acalmar, fazer uma prece, substituir pensamentos ruins por outros de boa vibração.

Além disso, quando perdemos a calma ou ficamos com raiva, não significa necessariamente que um espírito esteja nos influenciando, pois muitas atitudes nossas são reflexos das nossas imperfeições, pois somos espíritos em evolução, sujeitos a errar e a acertar.

Sexto momento - atividade: PINTAR( ANEXO).

Prece de encerramento.

A história de Joice

Joice é uma menina de 12 anos, estudiosa, calma e amiga de todos. Porém, ontem ela teve um dia difícil na escola. Ela estava conversando, um pouquinho, com uma colega e a professora lhe chamou a atenção. Joice ficou com vergonha e chateada, pois era uma professora de quem ela gostava muito e Joice sabia que sua atitude não estava correta.

À noite, quando seus pais a convidaram para ir à palestra de Divaldo Franco ela não quis ir. Além disso, começou a gritar, com uma voz grossa, que não queria que seus pais fossem. Nem parecia a Joice. Ela gritava, chorava e pedia para que eles ficassem em casa com ela.

Diante da atitude da menina, os pais conversaram com ela calmamente, disseram que a amavam muito e que deviam fazer uma prece juntos.

Joice não queria saber de prece, mas seus pais foram firmes e começaram a fazer uma prece. Ela, aos poucos, foi se acalmando e acabou dormindo mais cedo naquela noite. Seu pai foi assistir à palestra e sua mãe ficou em casa com ela.

No dia seguinte, Joice disse que não se lembrava direito do que tinha acontecido na noite anterior. Contou, também, que, às vezes, tinha vontade de brigar sem motivo, como se alguém, no fundo de sua cabeça, lhe sugerisse isso.

A mãe ouviu atentamente, e as duas combinaram ir ao Centro Espírita naquela noite, conversar com alguém que pudesse ajudá-las.

No Centro Espírita foram atendidas por uma senhora simpática, que ouviu a história de Joice e como a menina se sentia.

Ela explicou que todos somos influenciados por nossos irmãos desencarnados que se ligam a nós por interesses em comum. E continuou:

- Às vezes, é como se ouvíssemos uma voz dizendo: Faça isso! Não faça aquilo! Os espíritos podem tentar nos influenciar para que façamos coisas boas ou más. Mas depende de cada um ouvir os conselhos ou não.

A senhora disse, também, que sempre temos um espírito amigo, nosso anjo protetor, que nos dá bons conselhos. Mas para senti-lo, através da intuição, temos que ter vontade de andar no caminho do bem. E que uma prece sempre ajuda para que ele se aproxime de nós.

Mãe e filha aprenderam muitas coisas naquela noite. Elas combinaram ler alguns livros sobre influências espirituais, realizar o Evangelho no Lar em família e sempre que tiverem pensamentos ruins fazer uma prece, pedindo auxílio ao espírito protetor.

Perguntar: Vocês acham que Joice deixou de sofrer influências dos irmãos desencarnados?

Joice, como todos nós, sente influências espirituais, mas com mais conhecimento e aplicando a máxima: vigiai e orai, ela consegue perceber melhor as influências positivas, que levam ao caminho do bem.


NATUREZA

Despertar o sentimento de amor às plantas e a natureza.

Objetos a serem confeccionados e levados para sala de aula.
Enfeites (natureza em geral), deixar a sala bem alegre como a natureza.
Levar jarros de flores,cestas com vegetais e frutas.
Sementes (para plantar) e copinho com terra. (Estamos pesquisando alguma planta que cresça rápido e seja fácil cuidar)
Revistas, cola. Tesoura sem ponta, papel pardo para mural.

Levar as crianças para da um passeio pelos jardins, observar e fazer as crianças pegar na terra, pedra, madeira... Se tiver o jardim de cheiros levar as crianças ate o local
Café da manha (será diferente das outras salas, com frutas e sucos), neste mesmo momento enquanto as crianças comem os evangelizadores encenaram um historia sobre preservação e amor a natureza (estamos criando uma historia e será encenada com fantoches), as crianças juntas na mesma sala.
Os animais: Levar as crianças para reconhecerem os animais como obra de Deus. Despertar o sentimento de amor e proteção aos animais, nossos irmãos em escala menor. Levar todas as crianças para a apresentação dos animais empanados.
Germinação: as crianças plantaram nos copinhos sementes de flores. Junto com o copinho que levaram para casa um papel explicando como passar a semente e como cuidar da planta. (Colocando em ênfase o amor, que devera conversar com a planta, não pode da muita água, não deixar no sol etc...)
Criar um painel (mural) sobre a natureza levar revistas, gravuras, pode ser utilizado também folhas secas, cascas, milho, feijão etc...
Daremos um vasinho de lembrança (estamos pesquisando aqueles vasinhos pretos pequenos de plástico)
Lanche (cachorro quente reforçado).

Precisamos:

· Sementes de flores, aqueles vendidos em saquinhos.
· Frutas para o café da manha.
· Vaso para lembrança

Amor e caridade para com o próximo

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· Mostrar o que é caridade que Jesus nos ensinou na terra


MATERIAL NECESSÁRIO
· MASSA DE MODELAR
· HISTORIA (ANEXO)
· a história, levar um brinquedo (no caso, um coelho azul), um boné, para caracterizar o João e um laço no cabelo para caracterizar a Bia. Uma sacola com uma blusa e um saco de pão.


DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
Quem é o nosso próximo? Como amar o próximo? Manifestação da caridade em gestos simples: um sorriso, uma gentileza, ajudar um amigo, não ser egoísta. Colocar amor nas coisas que fazemos

2ª PARTE
COMEÇAR A CONTAR A HISTORIA.

3ª PARTE
Falar às crianças que isto que João fez, em dar uma coisa que ele gostava muito, se chama caridade!!! E ele era um menino muito esperto, ele freqüentava um entro espírita que nem as crianças aqui presentes na sala, e que lá ele tinha aprendido que Jesus dizia para sermos caridosos. E que quanto mais a gente dá, mais a gente recebe!


4ª PARTE
Fazer brincadeira com massa de modelar, pedindo às crianças que modelem uma coisa que elas gostem bastante, pode ser um bichinho, um brinquedo, e que depois, elas irão trocar entre si, o que fizeram, para praticar a caridade!

5ª PARTE

LAVAR AS MAOS PARA SE PREPARAR PARA PRECE E O LANCHE

AVALIAÇÃO
1. vamos pôr a caridade em prática!.

ENCERRAMENTO

PRECE FINAL

LANCHE

BIBLIOGRAFIA
http://www.cvdee.org.br/
EVANGELHO SEGUNDO ESPIRITISMO

Historinha
“Hoje vamos falar de João, um menino que morava numa casa bonita, com um jardim grande, onde ele adorava brincar com seus brinquedos, principalmente com seu coelho azul, que ela havia ganhado de sua mamãe.
Um dia, ele estava no jardim, brincando com seu coelho, e sua mamãe estava junto à ele, cuidando das flores.
De repente, uma senhora com sua pequena filha, a Bia, bate no portão. Ela perguntou se a mamãe de João teria alguns pães e uma coberta para lhe dar, pois a sua filha, Lucia, estava com fome, e o tempo estava esfriando, e elas não tinham nenhuma coberta em casa.
Dona Alice, a mãe de João, na mesma hora entrou dentro de casa, e após alguns minutos, saiu com pães, e uma sacola com coberta e algumas roupas, e entregou à mãe de Lucia.
Ela agradeceu, e se virou para ir embora para sua casinha, chamando Bia. Porém Bia ficou encostada na grade do portão, olhando João brincar com seu coelho azul, e nem ouviu sua mamãe que a chamava: “venha minha filha, vamos embora que já está ficando tarde! Falava a mãe de Bia
A menina não saiu do lugar, parecia nem ter escutado o chamado da mãe. Estava encantada com o coelho.
- Mamãe, eu não tenho nenhum brinquedo... como eu gostaria de ter um brinquedo, nem precisava ser tão bonito como aquele coelho..
A mãe de Bia tristemente falou que não tinha como dar um brinquedo à ela, principalmente agora que o pai de Bia havia ficado doente...
Ouvindo isso, João foi até o portão, e perguntou para Bia:
- Você não tem nenhum brinquedo?
- Não, não tenho nenhum, respondeu Bia.
Ao ouvir isso, imediatamente João deu à garota o lindo coelho, que ele tanto gostava de brincar.
Bia agarrou o presente, segurando-o junto ao peito, tremendo, pois tinha medo que João mudasse de idéia!
A mãe de Bia ia tirar o coelho dos braços da filha, porém a mãe de João, Dona Alice disse que não havia problemas, já que João havia dado o brinquedo, era para Bia ficar.
A pobre menina não cabia em si de contente, sorria e agradecia e foi embora toda feliz, ao lado de sua mãe.
João, então, virou-se para a mãe e disse:
- Jesus está contente comigo, não é, mamãe?”“.

EVANGELHO NO LAR

CONTEÚDO
· EVANGELHO NO LAR

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· MOSTRAR A IMPORTANCIA DO CULTO NO LAR


MATERIAL NECESSÁRIO
· COLA
· DESENHO (ANEXO)
· PAPEL VERMELHO
· COPO E AGUA
· PANO BRANCO NA MESA
· SOM E MUSICA CALMA
· TEXTO PARA LEVAR (ANEXO)


DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
PREPARAR A SALA PARA QUANDO AS CRINAÇAS CHEGAREM ESTEJA ARMONIZADA E BEM CALMA, COLOCAR MUSICA E QUANDO AS CRIANÇAS CHEGAREM JÁ IR FICANDO RELAXADA

2ª PARTE

EXPLICAR O QUE É O CULTO NO LAR, EXPLICAR A IMPORTANCIA E COMO DEVEMOS FAZER. Indagar às crianças se alguém realiza o Evangelho no Lar. Explicar como se processa esse momento de estudo em família. Falar da fluidificação das águas, das irradiações. Explicar, passo a passo, como se faz o Evangelho no Lar.

3ª PARTE
Realizar o Evangelho no Lar com as crianças. Pode-se ler um pedaço do Evangelho segundo o Espiritismo (para crianças maiores) ou uma história infantil com um fundo moral. Os evangelizandos podem participar das irradiações dizendo a quem eles gostariam de desejar coisas boas. Colocar uma jarra com água para fluidificar e, ao final, beber com as crianças.

4ª PARTE
ENTREGAR O DESENHO PARA A CRIANÇA PINTA E COLAR O PAPEL VERMELHO DENTRO DO CORAÇÃO

5ª PARTE

ENTREGAR O TEXTO PARA AS CRIANÇAS LEVAREM

AVALIAÇÃO
1. TENTAR MOSTRA QUE O CULTO É DE SUMA IMPORTANCIA PARA A FAMILIA.

ENCERRAMENTO

PRECE FINAL

LANCHE

BIBLIOGRAFIA
LIVRO DOS ESPIRITOS
http://www.searadomestre.com.br/



TEXTO SUGERIDO PARA ENTREGAR PARA OS PAIS

Vivência Familiar
13/09/2008
“Proteja o Ambiente, conquiste a paz”
· 8h30 - Alegria Cristã;
· 9h - Vídeo: http://br.youtube.com/watch?v=KwuIrHSFG-8&feature=related
· 9h10 - Prece e passe coletivo;
· 9h20 - As pessoas presentes serão divididas em 4 grupos (por cores), logo na entrada do Centro. E, após a prece, serão dividas dessa forma:
VERMELHO - Refeitório (Leila, Lívia e Luiz)
AZUL - Mª Celeste (Mateus, Eliana e Gilsa)
AMARELO - Salão André Luiz (Lu, Everaldo e Maia)
VERDE - Joana Darck (Rubem, Gean e Sandra)
· Atividade em sala:
Formar um grande grupo. Entregar para cada pessoa uma papel que deverá ser lido e guardado consigo ( Boi, Cachorro, Galo, Carneiro). Deverão ser instruídos para, ao sinal do facilitador, emitir o som do bicho que está em seu papel. As pessoas deverão, cada qual achar o seu grupo definido pelo tipo de animal. Estarão formados, então, 4 grupos: ( Boi, Cachorro, Galo, Carneiro).
· Os facilitadores deverão entregar uma mensagem que será lida para o grupo. Depois, cada grupo deverá desenvolver uma atividade sobre a mensagem lida, dentro de uma área específica, a saber:
A - BOI
teatro
O grupo deverá elaborar uma ensenação, dramatização da mensagem lida.
B- CACHORRO
desenho
O grupo deverá elaborar um cartaz coletivo, sobre a mensagem.
C- GALO
música
O grupo deverá compor uma música sobre o tema.
D- CARNEIRO
poesia
O grupo deverá elaborar uma poesia sobre a mensagem.

Os grupos terão 5 min para leitura, 30 min para elaboração e 5 min para apresentação. Tudo será cronometrado pelo facilitador, iniciado e terminado ao som de um apito.
10:20 - distribuição do lanche (em cada sala).
10:40 – prece final e encerramento.

MENSAGENS A SEREM TRABALHADAS:

“CANTINHO DA FAMÍLIA”
Um menino, com voz tímida e olhos cheios de admiração, pergunta ao pai, quando este retorna do trabalho:_ Pai, quanto o senhor ganha por hora?O pai, em um gesto severo, responde:_ Escuta aqui meu filho, isto nem a sua mãe sabe. Não me amole, estou cansado.Mas o filho, insistente, persiste na pergunta..._ Mas pai, por favor, diga, quanto o senhor ganha por hora?A reação do pai, foi menos severa e ele respondeu:_ Três reais, eu ganho três reais por hora, meu filho.Nisto o filho sorridente lhe diz:_ Então papai, o senhor poderia me emprestar um real?O pai, novamente cheio de ira, e agora tratando o filho com a maior brutalidade lhe responde:_ Então é essa a razão de querer saber quanto eu ganho? Vá dormir e não me amole mais.Já era noite alta, quando o pai começou a pensar no que havia acontecido e sentiu-se culpado. Talvez, quem sabe, o filho precisasse comprar algo. Querendo descarregar a culpa de sua consciência doida, foi até o quarto do filho e, em voz baixinha, perguntou:_ Filho, está dormindo?Ao que, o garoto respondeu sonolento e choroso:_ Não pai!Então o falou:_Olha aqui o dinheirinho que você me pediu...UM REAL!_ Muito obrigado, papai! Disse o menino, levantando-se alegre e retirando mais dois reais de uma caixinha que estava sob a cama..._ Agora já completei, papai! Tenho três reais. O senhor poderia me vender uma hora do seu tempo?

Aprenda com a Natureza
Resplandece o Sol no alto, a fim de auxiliar a todos.
As estrelas agrupam-se em ordem.
O céu tem horários para a luz e para a sobra.
O vegetal abandona a cova escura, embora continue ligado ao solo, buscando a claridade, a fim de produzir.
O ramo que sobrevive à tempestade cede à passagem dela, mantendo-se, não obstante, no lugar que lhe é próprio.
A rocha garante a vida no vale, por resignar-se à solidão.
O rio atinge os seus objetivos porque aprendeu a contornar os obstáculos.
A ponte serve ao público sem exceções, por afirmar-se contra o extremismo.
O vaso serve ao oleiro, após suportar o clima do fogo.
A pedra brilha, depois de sofrer as limas do lapidário.
O canal preenche as suas finalidades, por não perder o acesso ao reservatório.
A semeadura rende sempre, de acordo com os propósitos do semeador.
Xavier, Francisco Cândido. Da obra: Agenda Cristã. Ditado pelo Espírito André Luiz. 3 edição. Edição de Bolso. Rio de Janeiro, RJ: FEB. 1999.

Viver em Paz
"...Vivei em paz..." Paulo, (II CORÍNTIOS. 13:11.)
Mantém-te em paz.
É provável que os outros te guerreiem gratuitamente, hostilizando-te a maneira de viver; entretanto, podes avançar em teu roteiro, sem guerrear a ninguém.
Para issso, contudo - para que a tranquilidade te banhe o pensamento -, é necessário que a compaixão e a bondade te sigam todos os passos.
Assume contigo mesmo o compromisso de evitar a exasperação.
Junta da serenidade, poderás analisar cada acontecimento e cada pessoa no lugar e na posição que lhes dizem respeito.
Repara, carinhosamente, os que te procuram no caminho...
Todos os que surgem, aflitos ou desesperados, coléricos ou desabridos, trazem chagas ou ilusões. Prisioneiros da vaidade ou da ignorância, não souberam tolerar a luz da verdade e clamam irritadiços... Unge-te de piedade e penetra-lhes os recessos do ser, e identificarás em todos eles crianças espirituais que se sentem ultrajadas ou contundidas.
Uns acusam, outros choram.
Ajuda-os, enquanto podes.
Pacificando-lhes a alma, harmonizarás, ainda mais, a tua vida.
Aprendamos a compreender cada mente em seu problema.
Recorda-te de que a Natureza, sempre divina em seus fundamentos, respeita a lei do equilíbrio e conserva-a sem cessar.
Ainda mesmo quando os homens se mostram desvairados, nos conflitos abertos, a Terra é sempre firme e o Sol fulgura sempre.
Viver de qualquer modo é de todos, mas viver em paz consigo mesmo é serviço de poucos.
Xavier, Francisco Cândido. Da obra: Fonte Viva. Ditado pelo Espírito Emmanuel. 23 edição. Lição 123. Rio de Janeiro, RJ: FEB. 1999.

Vida Social
A familia universal reúne todos os seres em um só grupo, que se inicia no clã doméstico. Nele se desenvolve a vida social, facultando o crescimento intelectual e moral, que leva à conquista da sabedoria.
Ninguém se deve afastar do convívio com o seu próximo. Ele é a oportunidade para se testar a tolerância e o amor; a gentileza e a fraternidade.
O homem nasceu para conviver com a Natureza e todos os seres que nela vivem. Impregnado pelo psiquismo divino, tende a participar de todos os movimentos sociais, optando pela edificação de um grupo saudável e harmônico, no qual desenvolve os valiosos recursos que lhe jazem latentes.
Envolto por seres espirituais de que nem sempre te dás conta, eleva-te na tarefa da fraternidade, ascendendo às Esferas Superiores.
Para que alcances as cumeadas do progresso, dependes do teu irmão na marcha evolutiva.
Ajuda-o, se ele está em situação penosa. Pede-lhe auxilio, se te encontras em carência.
Nunca te esqueças que todos somos irmãos, e Deus é o Pai Único.
Assim, respeita e participa da vida social edificante, nunca te isolando...
Entre as conquistas preciosas do processo de evolução do ser, que abandona o primarismo e alcança os patamares da razão, destacam-se a vida social, o relacionamento com as demais criaturas, que o capacitam ao desenvolvimento das aptidões que lhe estão adormecidas.
Enquanto o indivíduo se insula ou evita o convívio com as demais pessoas, permanece sob o açodar das paixões primevas, nas quais predomina o egoísmo, responsável por inúmeros distúrbios do comportamento psicológico.
No relacionamento social, mesmo nas faixas da agressividade, o imperativo de crescimento espiritual faz-se inevitável, por propiciar o esforço de libertação pessoal junto à necessidade de desenvolver a tolerância, a compreensão e a bondade, colocadas à prova no intercâmbio das idéias e na convivência interpessoal.
A solidão propicia a visão desfocada da realidade, ao tempo que embrutece, alienando o homem, que perde o contato com os valores sociais nos quais se expressam as leis do progresso moral.
A convivência social trabalha os sentimentos humanos, estimulando as aptidões para a arte, a cultura. ação tecnológica, a ciência e a religião.
À medida que o ser se autodescobre, mais percebe a necessidade dos relacionamentos sociais, seja para buscar e intercambiar experiências, seja para contribuir em favor do desenvolvimento do grupo no qual se encontra.
Mesmo entre os animais, o instinto gregário funciona levando-os ao grupo. Graças a essa união, os mais fortes defendem, protegem os mais fracos, perpetuando as espécies.
A união no conjunto social se converte em campo especial de educação, em razão da força que o mesmo exerce sobre o indivíduo, passando a criar-lhe hábitos, comportamentos e atitudes.
Quando mais elevado, o ser se utiliza do meio social para nele imprimir as conquistas que o caracterizam, impulsionando os seus membros ao progresso e à plenificação.
Nessa fase, pode afastar-se da sociedade tradicional, para amparar e atender necessidades, aflições e desequilíbrios naqueles nos quais a dor se aloja, sendo rejeitados ou isolados por medidas providenciais que objetivam defender os sadios. Entre esses incluem-se os doentes das enfermidades degenerativas, físicas e mentais, os presidiários, os que se demoram nos patamares do primitiVismo cultural e moral.
Verdadeiros missionários do amor e da caridade, transferem-se da sociedade acomodada, da civilização, para serem educadores, companheiros da sua solidão, médicos, enfermeiros e benfeitores que se constituem instrumentos do bem, contribuindo para a felicidade de quantos tombaram na desdita ou se encontram nas experiências iniciais do progresso humano. Ali organizam a sua vida social, tornando-se plenos, edificadores da verdadeira fraternidade, que é o primeiro passo para a vivência em uma sociedade justa, portanto, feliz.
Jesus, na Sua condição de Espírito Excelso, jamais se insulou evitando a vida social.
Conforme a circunstância e a ocasião, manteve o relacionamento social com aqueles que se Lhe acercaram ou a quem buscava, desvelando a grandiosa missão do ser inteligente na Terra, emulando ao estado de pureza, de elevação e demonstrando a brevidade do corpo físico, a transitoriedade do mundo orgânico diante da vida espiritual, perene, de onde se vem e paa a qual se retorna.
A vida social, portanto, está ínsita no processo de evolução das criaturas, encarnadas ou não, já que ninguém consegue a realizaçáo espiritual seguindo a sós.
Divaldo P. Franco. Da obra: Desperte e Seja Feliz. Ditado pelo Espírito Joanna de Angelis. LEAL. 1996

Disciplina e colaboração no lar



Plano de Aula

CONTEÚDO
· Disciplina e colaboração no lar

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· Importancia de ajudar em casa


MATERIAL NECESSÁRIO
· cola
· DESENHO para montar a casa (ANEXO)
· Lápis de cor


DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
Conversar com os evangelizandos quem ajuda, porque devemos ajudar, a importancia do trabalho domestico, limpeza e funcamental para uma boa convivência espiritual e material.

2ª PARTE
Fazer mímicas sobre trabalhos domésticos para as crinaças advinharem, fazer de um modo bem divertido.

3ª PARTE
Enumerar as tarefas domésticas; lavar, passar, cozinhar, limpar, arrumar; a importância de ajudar com disciplina e boa vontade; não existem tarefas femininas ou masculinas; qualquer atividade é importante e deve ser bem feita


4ª PARTE
Distribuir a casinha para eles pintarem e a outra parte para colar na casinha.

5ª PARTE

LAVAR AS MAOS PARA SE PREPARAR PARA PRECE E O LANCHE

AVALIAÇÃO
1. Propor que cada criança faça algo em casa, arrumar a cama, lavar os sapatos, arrumar os brinquedos, etc.

ENCERRAMENTO

PRECE FINAL

LANCHE

BIBLIOGRAFIA
http://www.searadomestre.com.br/evangelizacao
Atividades na Pré-Escola - Idalina L. Ferreira e Sarah P. S. Caldas - Editora Saraiva;

QUEM SOU EU

Plano de Aula

CONTEÚDO
· QUEM SOU EU

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· Conhecer a importância de cada um, mesmo com suas diferenças


MATERIAL NECESSÁRIO
· Papel pardo
· Espelho, fita métrica
· revistas
· cola e tesoura


DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
☺Demonstrar como cada pessoa é diferente. Levar balança, fita métrica, espelho. Pesar, medir as crianças. Quando todos concluírem, integrar os dados obtidos, valorizando as diferenças.

2ª PARTE
☺Desenhar o corpo físico em tamanho natural: em um papel pardo, levar revistas para que as crianças recortem parte do corpo e colar no papel pardo... Cada criança vai ficar responsável por uma parte do corpo (a criança x devera recortar um cabelo que achar mais bonito, a y a boca etc...) no final mostrar que nao existe que tenha tudo lindo (claro vamos mostrar a figura que estará muito feia ne cada um colando uma coisa não combinara)

3ª PARTE
☺Cuidados com o corpo: esconder objetos pela sala, pedir para que as crianças achem e expliquem para que serve cada um. Pode-se utilizar escova de dente, pente, xampu, sabonete, roupa de ginástica, remédio, comida, água , etc... Quando as crianças terminarem de explicar reforçar a importância da boa alimentação, da higiene etc....


4ª PARTE
PEDIR PARA QUE TODOS ARRUMEM A SALA, GUARDEM AS TESOURAS E COLA, LIMPEM O CHAO

5ª PARTE

LAVAR AS MAOS PARA SE PREPARAR PARA PRECE E O LANCHE

AVALIAÇÃO
1. Não aprofundar muito pois terão aulas para explicar sobre a saúde da alma e do corpo, mais aprofundar nas diferenças e como cada criança é bonita e importante com suas diferenças.

ENCERRAMENTO

PRECE FINAL

LANCHE

BIBLIOGRAFIA
LIVRO DOS ESPIRITOS
Apostilas da Federação Espírita Brasileira
Visão Espírita da Educação - Marcus Alberto de Mario - Editora O Clarim
http://www.searadomestre.com.br/evangelizacao

IRMAS FOX

Plano de Aula

CONTEÚDO
· IRMAS FOX

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· Conhecer A HISTORIA DA S IRMAS FOX


MATERIAL NECESSÁRIO
· TINTA
· DESENHO DAS IRMAS (ANEXO)
· HISTORIA (ANEXO)
· FIGURAS PARA CONTAR A HISTORIA (ANEXO)


DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
SE APRESENTAR PARA CRIANÇA DE EXPLICAR PORQUE ESTA SUBSTITUINDO A TIA LU NESTE SABADO

2ª PARTE
COMEÇAR A CONTAR A HISTORIA DAS IRMAS TENDO SEMPRE O CUIDADE DE EXPLICAR PALAVRAS.
TENTAR CONTAR COM INTONAÇÕES DIFERENCIASDAS DE VOZES E PARA PARA PERGUNTAR SEMPRE SOBRE A HISTORIA PARA AS CRIANÇAS.

3ª PARTE
DISTRIBUIR OS DESENHOS E PEDIR PARA COLORIR BEM BONITO, USAR TINTA GUACHE E PINTAR COM OS DEDINHOS


4ª PARTE
PEDIR PARA QUE TODOS ARRUMEM A SALA, GUARDEM AS TINTAS, LIMPEM O CHAO

5ª PARTE

LAVAR AS MAOS PARA SE PREPARAR PARA PRECE E O LANCHE

AVALIAÇÃO
1. Observar PARA DEIXAR A HISTORIA MAIS CALMA E NÃO COM O TOM DE TERROR.

ENCERRAMENTO

PRECE FINAL

LANCHE

BIBLIOGRAFIA
LIVRO DOS ESPIRITOS
http://www.freewebs.com/ideias/idiasaulas2.htm
www.freewebs.com

ALLAN KARDEC

Plano de Aula

CONTEÚDO
· ALLAN KARDEC

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· CONHECER A VIDA DE ALLAN KARDEC

MATERIAL NECESSÁRIO
· HISTORIA (ANEXO)
· Lápis de cor, canetinhas
· PAPEL


DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
COMO COMEÇO DA NOSSAS ATIVIDADES, DEIXAR QUE AS CRIANÇAS CONTEM TODAS AS NOVIDADES DAS FÉRIAS.

2ª PARTE
CONTAR A HISTORIA DA VIDA DO ALLAN KARDEC, LEMBRANDO SEMPRE DE EXPLICAR AS PALAVRAS, EXPRESSOES, DAR EXEMPLOS MAIS ATUALIZADOS.

3ª PARTE
DA PAPEL PARA AS CRIANÇAS DESENHAREM COMO ELAS ACHAM QUE SEJA UM ESPIRITO, ONDE ELES FICAM.


AVALIAÇÃO
Acho importante ao contar a historia, mudar o tom de voz, da vida.
Mesmo que não tenha no texto da mais exemplos, das batidas nas mesas
Levar os livros que Kardec fez.

ENCERRAMENTO

PRECE FINAL

LANCHE

BIBLIOGRAFIA:
LIVRO DOS ESPIRITOS
http://www.freewebs.com/vrstefanello/allankardec.htm

HISTÓRIA INFANTIL

Era uma vez.... Hippolyte Léon Denizard Rivail
Há muito tempo atrás... nasceu um menino, no dia 3 de outubro de 1804, num país chamado França, muito longe daqui, na cidade de Lyon. Recebeu o nome de Hippolyte Léon Denizard Rivail, nome difícil porque ele era francês.
O menino cresceu educado, inteligente e bom.
Aos dez anos de idade seus pais o mandaram para outro país _ a Suíça _ para a cidade de Yverdun, para aprimorar os seus estudos. Yverdun era um ponto de reunião para as crianças de várias partes do mundo, pois se tratava da melhor escola da época. Era a escola da fraternidade, que cuidava para que as crianças e os jovens se tornassem homens responsáveis e úteis à sociedade.
Rivail se tornou um grande professor. Quando foi morar na cidade de Paris, capital da França, passou a ensinar em sua casa, gratuitamente a muitos jovens que não tinham condições de pagar a escola.
O professor Rivail, por ter estudado muito, aprendera e falava muitas línguas, além do francês, sua língua natal.
Por volta do ano de 1831, se deu um episódio feliz em sua vida. Ele conheceu Amélie Gabrielle Boudet, com quem se casou um ano mais tarde. Ela também era professora.
Ele e a esposa trabalhavam bastante. Entre outros afazeres, ele escrevia livros de estudo para as escolas. Tomou-se assim, um homem conhecido e respeitado.
Quando estava com 50 anos de idade, através de um amigo, tomou conhecimento de coisas estranhas que vinham acontecendo na cidade. Dizia o amigo que, em determinada reunião que assistira, os objetos se movimentavam e uma mesa chegara a falar.
O professor Rivail, acostumado ao estudo, à pesquisa, achou aquilo muito estranho mas, depois do amigo insistir muito, decidiu assistir uma das reuniões.
Ali, Rivail viu pela primeira vez o fenômeno das mesas que se movimentavam sozinhas. Objetos diversos como vasos, flores e chapéus se moviam em pleno ar, sem nenhum apoio.
Logo, o professor ficou a pensar que, se não eram as pessoas que se encontravam reunidas, as causadoras daquilo, devia haver uma causa. E se pôs a pesquisar. Começou a freqüentar, com assiduidade, as reuniões semanais, disposto a descobrir o que havia por detrás daquilo tudo.
Para falar com a mesa, havia um método especial. Quando a mesa dava uma batida, com um dos pés, queria dizer não, duas batidas, sim. Depois se convencionou um alfabeto com uma batida para a primeira letra do alfabeto, duas para a segunda e assim por diante. Mais tarde, para apressar o método, alguém ia dizendo as letras do alfabeto em voz alta e a mesa, com uma batida, assinalava a letra desejada. Por meio de tais pancadas, podia-se estabelecer uma conversa com a mesa, obtendo respostas a perguntas.
Foi assim que, quando Rivail perguntou quem movimentava a mesa, recebeu a resposta:
- Somos os espíritos.
Na continuidade do diálogo, através das pancadas, os espíritos informaram que nada mais eram do que as almas dos homens que já haviam deixado o corpo físico. Não eram fantasmas. Apenas não possuíam o corpo físico. Haviam morrido, como se diz vulgarmente.
Ainda da mesma forma, o professor Rivail ficou sabendo que as pessoas, ao morrerem, continuam a viver, apenas com outro corpo. E também lhe disseram que ele já vivera outras vezes e em uma das suas vidas anteriores se chamara Allan Kardec.
Continuando a fazer perguntas, anotando as respostas, tornando a perguntar, tudo anotando, comparando, estudando, o professor Rivail reuniu enfim todos os ensinamentos dados pelos espíritos em um livro: "O Livro dos Espíritos", que publicou. Como ele era muito conhecido pelos livros que escrevera como professor, e não desejando colocar o seu nome em uma obra que não lhe pertencia, pois era o ensino dos espíritos, colocou o nome de "Allan Kardec", com o qual nós o conhecemos.
Espiritismo é, pois, a doutrina revelada pelos espíritos e reunida, em forma de livro, por Allan Kardec.
Allan Kardec desencarnou no dia 31 de março de 1869.
Sua esposa ainda viveu alguns anos e prosseguiu trabalhando, até o dia de sua desencarnação, pela propagação da Doutrina Espírita.

Fonte: Apostila de Evangelização Infantil da Federação Espírita do Paraná _ 1º Ciclo de Infância - Unidade V _ Espiritismo

Nascimento de Jesus

Plano de Aula

CONTEÚDO
· Nascimento de Jesus

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· A criança deverá entender que Jesus nasceu na Terra para nos ensinar a amar a Deus e a nossos irmãos


MATERIAL NECESSÁRIO
· Gravura da historia
· Lápis de cor, canetinhas
· Figuras sobre comportamento para pintar
· Desenho para a criança pintar
DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
Primeiro tentar saber se as crianças sabem quem foi Jesus, porque ele veio a terra
2ª PARTE
Começar contar a historinha de Jesus, de uma forma simples e pratica, sempre mostrando as figuras. Contar a história do nascimento e vida de Jesus: Há muito tempo, numa cidade chamada Belém, nasceu um menininho. Ele era filho de uma mulher chamada Maria e de um homem chamado José. José era carpinteiro e Maria cuidava da casa. No dia em que Ele nasceu, Maria e José estavam viajando e não tinham lugar para dormir. Eles procuraram muito, porém todos os hotéis estavam lotados. Acabaram achando um local pequeno, nos fundos de uma casa de um senhor muito bondoso, onde os bois dormiam, que é chamado de estrebaria E foi ali, naquele cantinho, que o menininho nasceu. Como não tinha caminha, ele dormiu na manjedoura. A manjedoura é o lugar onde se coloca comida para os bois, para os animais. José limpou a manjedoura e forrou-a com palhas bem fofinhas. Maria colocou uns paninhos bem limpinhos sobre as palhas e deitou o menininho lá. Então várias pessoas e muitos animaizinhos que estavam ali por perto, viram uma estrela linda, enorme no céu. Eles nunca tinham visto uma estrela tão linda e foram seguindo até onde a estrela parou, que era bem em cima da estrebaria, onde o menininho nasceu. Mas na verdade, o que parecia estrela, eram as luzes de muitos bons espíritos, anjos da guarda, que vieram festejar o nascimento do menininho, porque ele era um menininho especial. Este menino muit6o especial, veio a Terra a muito tempo para nos trazer muitas lições: como ajudar as outras pessoas, como orar, que nós somos todos irmãos, que Deus é nosso Pai. Este menino recebeu o nome de Jesus! Um irmão nosso muito especial, que devemos sempre seguir seus exemplos! Dizer que devemos imitar mesmo é a Jesus, que nos deixou exemplos bonitos, e que Ele só fez o bem, e deseja que nós também façamos somente o bem.
3ª PARTE
Entregar o desenho para criança pintar.
ano no mural, então devera pintar bem bonito.

AVALIAÇÃO
1. Nesta aula contar somente sobre o nascimento, mais deixando um ponto de interrogação no final sobre o que Jesus continuou fazer
ENCERRAMENTO

PRECE FINAL

LANCHE
Bibliografia:
-- Isaias, 11:1 e 2 - Miquéias, 5: 2 e 3 - Lc, 2:1 a 7 e Lc, 2:40
-- Ge, 1:28 a 41 - Ge 15:2
-- ESE 1:3 e 4
-- Fonte Viva (FCX por Emmanuel) cap 180


Confraternizar as novas crianças

Plano de Aula

CONTEÚDO
· Confraternizar as novas crianças
· Ensaiar a apresentação do dia 10/05

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· Interagir as crianças
· Ensinar a musica da apresentação.

MATERIAL NECESSÁRIO
· Lápis de cor
· Molde de mascara (anexo) para a apresentação.
· Letra da musica (anexo)
· Cd com a musica “Amor a Deus, Fabio P. Amorim” (anexo)


DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
Apresentação de cada criança,nome, idade, onde estuda, o que mais gosta de fazer, cor que mais gosta, etc.

2ª PARTE
Distribuir aleatoriamente mascaras de animais, natureza, lembrando que foi tudo que Deus fez. Para as crianças colorir.
Levar para casa para colar em cartolina e colocar o elástico.

3ª PARTE
Colocar a musica que irão apresentar e explicar cada parte da letra.

4ª PARTE
Treina a musiquinha com as crianças.

ENCERRAMENTO

PRECE FINAL

LANCHE

BIBLIOGRAFIA
SITES:
http://www.prof2000.pt
http://www.ig.com.br
http://www.musicexpress.com.br/
http://www.freewebs.com/evangelizacaoespirita3/
Evangelho Segundo Espiritismo

Amor a Deus
Fábio P. Amorim
Meu amiguinho, meu amigão,Olhe pro céu, olhe pro chão.Tudo que existe em toda parte:Foi Deus que fez, é Deus que faz. Vamos usar com amorTudo que Deus nos deixou.Cuidando da terra, das plantas e dos animais;Amando a todos, a vida e vivendo em paz.

Como falar com Deus?

Plano de Aula

CONTEÚDO
· Como falar com Deus?

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· Como orar?
· Como escutar Deus?

MATERIAL NECESSÁRIO
· Musica para relaxar
· Cochonetes
· Molde de coração (anexo)
· Lembrancinhas
· Lápis de cor e tesoura

DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
Pedir para que os evangelizando deite e relaxem.
Colocar uma musica bem calma.
Ajudar a criança a descobrir o que deve pensar na hora da prece.

2ª PARTE
Ainda com a musica calma pedir para que cada criança fale algo bonito, pode ser uma frase, uma palavra, um objeto.
Ao mesmo tempo em que elas vão falando o evangelizador ira escrevendo, e tentando formar uma linda prece com as palavras ditas.

3ª PARTE
Mostrar que Escutamos Deus através dos ouvidos do coração, que sempre ira responder através dele.

4ª PARTE
Colocar as crianças na mesa e distribuir o desenho para recortar e pintar.

5ª PARTE
Começar a ensaiar a musica para apresentação e avaliação do dia 11/05.
Musica: Amor a Deus ( Fabio Amorim)
Musica anexa

PRECE FINAL

LANCHE



Papai do Céu me protege




CONTEÚDO
· Papai do Céu me protege

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· Mostrar a importância de Deus mesmo não o vendo.
· Como Deus faz tudo muito certo, pensando em cada detalhe.

MATERIAL NECESSÁRIO
· Cartolina (molde anexo)
· Lápis de cor, canetinhas
· Figura para pintar (anexo)
· Copo, água, açúcar e sal


DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
Técnica da água com açúcar: levar para a sala uma jarra transparente com água, sal e açúcar (misturando previamente), servir um pouco dessa água para que cada evangelizando experimente..
2ª PARTE
Questionar:Qual o sabor da água? A água tem cor?O que será que colocamos na água?Como vocês sabem que é açúcar? Vocês estão vendo o açúcar?
Vocês já viram Deus? Será que ele existe?Como vocês sentem a existência de Deus?.
3ª PARTE
Assim como vocês sentem a água doce e salgada e não enxergam o açúcar nem o sal, assim é com relação a Deus, não O enxergamos, mas Ele existe e está presente em todas as coisas da criação.
4ª PARTE
Distribuir os desenhos e pedir para as crianças pintarem,
Depois distribuir para cada criança o molde de cartolina e ensinar como colar a figura dentro (anexo)

AVALIAÇÃO
Deixar claro que podemos sentir Deus a todo o momento...
E podemos falar com eles...vão perguntar como ai fica a deixa para a próxima aula!
ENCERRAMENTO
PRECE FINAL
LANCHE




Onde posso encontrar Deus?

Plano de Aula

CONTEÚDO
· Onde posso encontrar Deus?

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· Mostrar as crianças que tudo de belo tem Deus


MATERIAL NECESSÁRIO
· Papel Pardo
· Objeto que as crianças vão pegar ao redor do centro
· Cola
· Tinta
· Lápis de cor
· Lembrancinha (anexo)


DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
Pedir para as crianças pegar tudo que Deus fez em volta do Centro, Dividir a turminha em dois para cada evangelizadora ajudar.

2ª PARTE
Fazer um mural bem lindo com colagem, tintas etc.

3ª PARTE
Como é Páscoa fazer uma breve explicação o que significa páscoa. (anexo)

4ª PARTE
Distribuir uma pequena lembrancinha.

AVALIAÇÃO
Observar se as crianças estão entendendo a diferença do que Deus Fez e o que o homem fez

ENCERRAMENTO

PRECE FINAL

LANCHE
ENTREGA DAS LEMBRANCINHA


Páscoa
Carlinhos chegou à escola todo feliz:
-Oba! Na próxima semana é o Domingo de Páscoa: que bom, vou ganhar muitos ovos de chocolate !
- Você sabe o que é Páscoa, Carlinhos? - perguntou-lhe a professora.
- Bem - disse ele - acho que é o dia em que nós ganhamos ovos de chocolate do coelhinho da Páscoa, não é?
- Não, Carlinhos, não é isso não. Vamos ver se nós aprendemos hoje o que é a Páscoa.
"Há muito tempo, quando só se conheciam as civilizações antigas, os judeus comemoravam a entrada da primavera, pois era uma época em que os campos se enchiam de flores, o pasto ficava verdinho, anunciando que em breve se poderia fazer a colheita dos frutos, cereais, que iriam garantir o alimento para toda população. Nessa época também os rebanhos aumentavam. Nasciam muitos carneiros, ovelhas e outros animais; por isso os pastores comemoravam com muito amor a chegada da primavera e eles davam a esta festa o nome de Páscoa.
Muito mais tarde, na época de Jesus, ela teve outro significado para o mundo cristão.
Nós sabemos que Cristo, que veio pregar o amor entre as pessoas, não foi compreendido pela maior parte da população e pelos reis da época, motivo pelo qual foi crucificado. Ora, essa crucificação aconteceu na época da Páscoa. Depois de ficar crucificado por três dias, quando foi retirado da cruz, Jesus foi enterrado em um local bem seguro, com uma pedra fechando a entrada deste local, para que o corpo não fosse retirado de lá, durante à noite, por seus amigos. Guardas tomavam conta do lugar, viram à noite que a terra estremeceu e de dentro do lugar onde estava a pedra, Jesus apareceu, conforme havia prometido, que ressurgiria dos mortos, ao 3º dia, provando assim que a vida que Deus nos dá é eterna.
Quando souberam, todos os seus amigos ficaram muito felizes, e como era época das festas de Páscoa (ou festa da primavera) deram a esse fato o nome de Páscoa da Ressurreição, que é comemorada todos os anos pelos cristãos por algumas religiões.
- Tudo bem professora. Mas o que o coelho e os ovos têm a ver com tudo isso?
- Vou tentar explicar, Carlinhos. Como você sabe, o ovo é o símbolo da vida. É através dele que todos os animais nascem e se reproduzem. Você já viu quando a galinha choca como nascem os pintinhos que mais tarde serão galos e galinhas também. Com este símbolo temos a representação da Vida Eterna, que foi como Jesus sempre pregou.
- Mas estes ovos que a senhora falou não são de chocolate.
- Certo! Você tem toda razão. Acontece que antigamente para comemorar a Páscoa, as pessoas presenteavam ovos verdadeiros de aves cuja casca era pintada com muito carinho para servir de enfeite e lembrança para a pessoa a quem eram ofertados; porém, esses ovos tinham a desvantagem de se quebrarem e se estragarem com facilidade.
Com a vinda da era moderna, os homens resolveram comercializar a idéia e assim produziram ovos de Páscoa de chocolate, de açúcar, porcelana, alumínio e outros materiais que serviram para conservar a idéia do ovo, com facilidade e vantagem para comemorar a Páscoa da Ressurreição.
- E o coelho?
- Bem, o coelho é o animal que representa o divulgador da notícia da ressurreição do Cristo por ser um animal esperto, rápido e que nos traz sempre a idéia de alegria e felicidade. Assim sendo, juntaram-se as duas figura Coelho + Ovo de chocolate e crianças ficaram felizes no dia da Páscoa, muitas vezes sem saber o significado desse dia.
- Tem razão professora - disse Carlinhos - eu mesmo não sabia nada disso e achava que o Domingo de Páscoa era o dia em que o coelhinho vinha trazer ovos para a gente. Agora sei da história, já não vou me importar, se não receber nenhum ovo. Chocolate posso comer qualquer dia, mas a lição da Ressurreição de Jesus é um motivo que devo guardar em meu coração e ficar muito feliz por ter acontecido. Espero que no próximo Domingo de Páscoa eu possa comemorar o amor que Jesus nos ensinou com todas as pessoas que conheço. - Muito bem Carlinhos, porém lembre-se que essa lição é para todos os dias de nossas vidas. Nós devemos amar sempre aos nossos semelhantes. Nos dias de festa, nos dias comuns, nos dias alegres e até nos dias tristes, porque quando respeitamos e amamos as pessoas, nós somos felizes e isso é o que Jesus deseja para todos: "Amar a Deus sobre todas as coisas e ao próximo como a ti mesmo" .

REFORÇO SOBRE DEUS

Plano de Aula

CONTEÚDO
· Continuação e reforço da aula de Deus.

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· Deus pensou antes de fazer as coisas?
· O que ele fez?
· Por que Deus me fez diferente do amiguinho

MATERIAL NECESSÁRIO
· Filme (Smilinguido- A moda amarela)
· Tv e DVD
· Quebra cabeça com peças grandes (anexo)

DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
Iniciaremos a aula com “O filme do Smilinguido (resumo: Tudo começou quando Smilinguido resolveu caprichar na limpeza de suas luvas e botinhas amarelas. Neste dia a Rainha o elogiou muito. Apesar da grande amizade que une Piriá e Smilinguido, As coisas mudam entre eles.Sentido-se rejeitado, com inveja do amigo, Piriá procura um jeito de ser aceito pela rainha e assim cosegue a admiração de todas as formiguinhas. Como a busca da auto-aceitação pode alvoroçar tanto nossas emoções e atitudes, devemos aceitar as nossas diferenças?)”.


2ª PARTE
Montar um quebra cabeça com peças grandes. No final mostrar que cada peça é diferente e se faltar uma peça daquelas o quebra-cabeça não ficara completo.
Imprimi o quebra cabeça dividido em três partes.

3ª PARTE
Entregar lembrancinha (anexo)

AVALIAÇÃO
1. Conscientizar o evangelizando da importância de cada ser, mesmo não tendo as mesmas características físicas e sociais, que Deus fez cada um pensando em detalhes.

ENCERRAMENTO

PRECE FINAL

LANCHE






DEUS NOSSO CRIADOR!!!

Plano de Aula

CONTEÚDO
· Deus nosso Criador

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· Quem é Deus?
· O que ele fez?
· Ele nos ama?
· O que o homem fez?

MATERIAL NECESSÁRIO
· Mural para colar as gravuras da brincadeira 1 (O QUE É O QUE É?) anexo
· Figuras da natureza (anexo)
· Figuras do que o homem fez (anexo)

DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
Iniciaremos a aula com "O quê é o quê é". De acordo com as respostas iremos montando no quadro uma paisagem. O evangelizador fará, previamente, desenhos e os fixará no quadro com durex, até a paisagem ficar pronta
2ª PARTE
Levar as crianças para passear no centro e pedir para que cada um observe a natureza.
3ª PARTE
Gincana: Dividir a sala em dois grupos e uma criança de cada vez tem que ir ate a caixa e pegar só alquilo que Deus criou, deixar misturadas gravuras de construções, carros e etc. (figuras anexas)
AVALIAÇÃO
1. Conscientizar o evangelizando da importância de cuidar de tudo que Deus fez. ENCERRAMENTO
PRECE FINAL
LANCHE

O QUE É O QUE É?
1 - Todo mundo gosta, pode ser morna, quente, fria ou bem gelada, ninguém vive sem ela. Pode estar na jará, no copo, na natureza, torneira ou geladeira? O quê é o quê é? ÁGUA.
2 - Sou enorme, irradio muita luz. Não preciso de água. Não tenho pernas, mas ando por todos os lados. Gosto da cor amarela e às vezes laranja. Só apareço de dia, à noite me escondo. O quê é o quê é? SOL.
3 - Minha casa é a água. Posso ser bem pequeno ou bem grandão. Tenho várias cores e nomes. Posso ser bem feroz ou enfeitar a sua casa. O quê é o quê é? PEIXE.
4 - Gosto da terra. Quando nasço viro um tapete verdinho, lindo de deitar. Muitos animais me usam como alimento. O quê é o quê é? GRAMA.
5 - Tenho muitos ramos, sou bonita, faço sombra, dou flores e frutos. O quê é o quê é? ÁRVORE.
6 - Sou cheirosa e bonita. Preciso da terra, da água e do sol para viver. O quê é o quê é? FLOR.
7 - Tenho bico, duas asas e canto. O quê é o quê é? PÁSSARO.
8 - Quando nasço sou uma larva, moro em um casulo, me transformo para voar. O quê é o quê é? BORBOLETA.
9 - Gosto muito de voar e trabalhar. Quando estou com medo, dou uma picada e solto um ferrão. Produzo algo muito docinho, bom de passar no pão. O quê é o quê é? ABELHA.
10 - Nasço, cresço, morro e volto a nascer, mas meu espírito continua sempre vivo. Às vezes cuido da natureza, às vezes não. Tenho tendências boas e más que preciso melhorar. Estou sempre em evolução. O quê é o quê é?SER HUMANO.

ALGUNS EXEMPLOS DE GRAVURAS: PODEM PROCURAR MAIS NO GOOGLE.



REGRINHAS...
















CONHECENDO AS CRIANÇAS E SE APRESENTANDO!!!

PRIMEIRA AULA DE EVANGELIZAÇÃO

CENTRO ESPIRITA ANDRE LUIZ- CEAL
DIRETORIA DA CRIANÇA DO ADOLECENTE E DA JUVENTUDE- DCAJ
EVANGELIZAÇÃO INFANTIL- EVAI

Criança e Juventude,
A Diretoria de Assuntos da Criança do Adolescente e da Juventude, planeja, supervisiona, orienta os ensinamentos do espiritismo através de metodologia pedagógica moderna, baseada na codificação kardequiana, de acordo com orientações da Federação Espírita Brasileira. Através de uma abordagem sistematizada de temas espíritas, propicia meios para que os jovens participem das atividades da casa, integrando-os às demais Diretorias. Promove ainda a integração da família, através da participação do grupo de Pais na evangelização e na mocidade, abordando temática da família espírita.

Olá,

Meu nome é Luciene Beheraborde (Tia Lú), estarei agora com sua estrelinha aos sábados, junto com a Raquel, nossa nova ajudante, que até o ano passado era aluna da Evangelização.
Para que nossas aulinhas tenham um bom resultado, adoraria contar com a ajuda dos senhores pais, lembrando que a evangelização começa às 08h30 com a ALEGRIA (músicas, brincadeiras) e o passe. Como nossas crianças ainda são pequenas, não terá a parte prática. Sendo assim, o final da evangelização será às 10h20.
Estarei sempre à disposição dos senhores para conversar sobre as crianças, sugestões ou críticas, através do meu e-mail: lumaravilhosa01@yahoo.com.br ou no final da evangelização.
Sou mãe de duas pequenas que freqüentam a EVAI e sei que muitas vezes preciso pedir ajuda para o evangelizador sobre algum assunto, para que minhas filhas tenham uma boa conduta cristã ou algum problema passado e que seria muito bom inserir no contexto das aulas. Peço para que nossas meninas não venham de saias ou roupas decotadas. Usarei muito o método de brincar e o uso de tintas. Então, como mãe, não gostaria de ver minha filha chegar em casa com roupa nova toda suja, né?! Para isso, adotamos o uniforme. Não é obrigatório, mas muito bom para a identificação nos passeios e para uma padronização geral, sendo que o mesmo encontra-se à venda na livraria.
Quero um contato maior com os pais este ano. Portanto, peço para que preencham o pequeno formulário abaixo.
Estou passando para os senhores o conteúdo do primeiro semestre para que em casa possam também, durante as conversas e o culto do lar, nos ajudar.

Qualquer duvida estarei à disposição,

Tema: DEUS
01/03- Boas vindas; comportamento no Centro Espírita
08/03- Deus nosso Criador
15/03- Amar à Deus
22/03- Onde posso encontrar Deus?
29/03- A Bondade Divina
12/04- Como posso falar com Deus?
19/04- Papai do Céu me protege
26/04- A obra de Deus
03/05- Proteção divina
Tema: JESUS
10/05- Jesus - nosso irmão
17/05- Jesus é quem cuida do nosso planeta
24/05- Importância da prece
31/05- Jesus – mensageiro da paz
07/06- A ovelha perdida
14/06- O filho pródigo
21/06- Amar ao próximo com a si mesmo
28/06- Honra teu pai e tua mãe